Etiket Arşivler: Eğitim Hakkı

The Magna Charta Universitatum(Great Charter of Universities), Bologna Üniversitesi‘nin 900. yıldönümü olan 18 Eylül 1988’de toplanan Avrupa Rektörler Konferansında, (EUA-The European University Association) Avrupa’nın her yerinden ve dünyanın başka bölgelerinden gelen 388 üniversite rektörü ve yöneticisi tarafından Barselona’da imzalanmış uluslararası bir belgedir. Bildirge 2021 yılı itibari ile tüm kıtalardan 900’den fazla üniversite bunu imzalanmıştır. Akademik özgürlük ve kurumsal özerkliği esas alarak üniversitelerin daha iyi yönetilmesini sağlamak için kılavuz ilkelerini içermekte; temel değerleri savunmakta, yeniliğe açık bilimsel prensipleri savunmaktadır. Bildirgenin takibi için kurulan gözlemevi, imzacı ülke ve üniversiteleri takip etmekte, üniversitelerarası ilişkilerin güçlendirilmesi ve  Magna Charta Universitatum ilkelerine uyum sürecini izlemektedir. MAGNA CHARTA …

Yüksek Öğretim Kurumlarının Özerkliği ve Akademik Özgürlük Üzerine Lima Bildirgesi,  6-10 Eylül 1988 tarihlerinde Peru’nun başkenti Lima’da toplanan Dünya Üniversiteler Servisi – WUS tarafından onaylanarak İnsan Hakları Evrensel Beyannamesinin 40. yıldönümünde kabul edilmiştir. Belge, tüm dünyada üniversitelerin idari, mali ve bilimsel özerkliği konusunda referans olarak kabul edilmektedir. Bildirge 19 maddeden oluşmaktadır. 6-10 Eylül 1988 tarihlerinde toplanan Dünya Üniversiteler Servisi, üniversite ve akademik kuruluşların, insanların ekonomik, sosyal, kültürel, temel ve politik haklarının yaşama geçirilmesini takip etmekle yükümlü olduklarını kabul ederek Yükseköğretim Kurumlarının Özerkliği ve Akademik Özgürlük Üzerine Lima Bildirgesi’ni hazırlamıştır. Bu bildirgeye göre, her insan eğitim hakkına sahiptir ve eğitim, toplumsal …

Londra Bildirgesi: Küresel Dünyanın Getirdiği Zorluklarla Mücadele Bildirgesi, Bologna Süreci‘ne katılan ülkelerin Yükseköğretimden sorumlu Bakanları tarafından 18 Mayıs 2007 tarihinde “Avrupa Yükseköğretim Alanı’na Doğru: Küresel Dünyanın Getirdiği Zorluklarla Mücadele” adıyla kabul edilmiştir. Yükseköğretim Alanı’na Doğru: Küresel Dünyanın Getirdiği Zorluklarla Mücadele 1. Giriş 1.1 Bizler, Bologna Süreci’ne katılan ülkelerin Yükseköğretimden sorumlu Bakanları olarak 2005 yılında Bergen’de bir araya gelişimizden bugüne kaydedilen gelişmeleri değerlendirmek amacıyla Londra’da toplandık. 1.2 Ülke üyeliği için anlaşmaya varılan kriterlere dayanarak, Karadağ Cumhuriyeti’ni Bologna Süreci üyesi olarak kabul ediyoruz. 1.3 Son iki senede meydana gelen gelişmeler, Avrupa Yükseköğretim Alanı’nın (AYA) hayata geçirilmesi hedefine bizleri bir adım daha yaklaştırmıştır. Avrupa’nın zengin ve …

Öğretmenlerin Hakları ve Statüsüne ilişkin UNESCO Tavsiye kararı(Recommendation Concerning the Status of Teachers), Paris’te toplanan ve 5 Ekim 1996’da kapanan öğretmenlerin statüsü konusundaki Hükümetlerarası Özel Konferans’ında kabul edilmiştir. Öğretmenlerin statüsü konusundaki Hükümetlerarası Özel Konferans Başkanı ve Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü Genel Müdürü, 5 Ekim 1966 günü Tavsiye’yi imzalamışlardır. Dünya Öğretmenler Günü, 1994 yılında, Birleşmiş Milletlerin Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) tarafından, 5 Ekim tarihi olarak ilan edilmiştir. 5 Ekim Dünya Öğretmenler Günü, her yıl 100’den fazla ülkede kutlanmaktadır. Türkiye’de ise Öğretmenler Günü, her yıl 24 Kasım’da kutlanmaktadır. 24 Kasım 1928, Türkiye Cumhuriyetinin kurucusu Gazi Mustafa Kemal …

Millet Mektebi Talimatnamesi, İcra Vekilleri Heyetinin(Bakanlar Kurulu) 11 Kasım 1928 tarihli toplantısında uygun bulunarak kabul edilmiştir. Yönetmelik 24 Kasım 1928 tarihinde resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe girmiştir. Amacı yeni Türk Alfabesini halka öğretmek olan ilk Millet Mektepleri 1 Ocak 1929’da açılmıştır. Türk Harflerinin Kabul ve Tatbiki Hakkında Kanun Türkiye’de yeni Türk harf sisteminin kabul edilmesi sonrasında halkın bu yeni harfleri öğrenmesini sağlamak ve okuryazarlığı artırmak için “Millet Mektebi” adı verilen bir eğitim teşkilatının oluşturulması öngörülmüş, bu teşkilatın nasıl çalışacağı, hangi bölgelerde ve kimlere hizmet edeceği, finansmanının nasıl sağlayacağı ve eğitim felsefesi detaylı bir şekilde belirlenmiştir. Eğitim faaliyetlerini yürütecek olan Millet Mektebi’nin …

Özel Eğitim Hakkında Salamanca Bildirisi(The Salamanca Statement and Framework For Action on Special Needs Education), 7-10 Haziran 1994 tarihlerinde İspanya’nın Salamanca şehrinde, 92 devleti ve 25 uluslararası kuruluşu temsil eden 300 den fazla kişinin temsilci olarak bulunduğu uluslararası konferansta, özel eğitim prensipleri, politikaları, uygulamalar ve faaliyet çerçevesi hakkında ilkeleri belirlemek üzere kabul edilmiştir. UNESCO liderliğinde ve İspanya hükümetinin desteğiyle düzenlenen konferans, eğitimciler, yöneticiler, politika belirleyiciler ve uzmanları bir araya getirmiş; uzmanlaşmış kurumlar, uluslararası kuruluşla, özel kuruluşlar ve maddi yardım sağlayan kurum temsilcileri bir araya gelerek; özel eğitim prensipleri, politikaları, uygulamalar ve faaliyet çerçevesi hakkında Salamanca Bildirisini ilan etmişlerdir. Bildiri, özellikle …

Ulusal Azınlıkların Eğitim Haklarına İlişkin Lahey Tavsiyeleri, 1 Ekim 1996 tarihine Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Teşkilatı tarafından kabul edilmiştir. Lahey Tavsiyeleri, üye devletlere azınlık dilinde eğitim politikalarının geliştirilmesinde yardımcı olacak bir genel çerçeve sunmaktadır. Türkiye AGİT‘in üyesidir. AGİT’in Tavsiyeleri, katılımcı ülkelere, ulusal azınlıkların eğitim haklarının en iyi nasıl sağlanacağı konusunda rehber ilkelerdir. Uluslararası kültürün ruhunu yansıtan metin ademi merkeziyetçilikten uzak bir katılımcılığı hedeflemektedir. Kamu ve özel ayrımı olmaksızın, ilk ve orta öğretim düzeylerinde, meslek okullarında ve yükseköğretim düzeyinde azınlık eğitimi ile eğitim içeriğinin nasıl olması gerektiğine ilişkin temel ilkeler Lahey Tavsiyelerinde yer almaktadır. Belgenin Kapsamı, İçeriği ve Amacı Ulusal Azınlıklar …

Graz Deklarasyonu, 28-30 Mayıs 2003 tarihlerinde Graz’da yapılan Avrupa Üniversiteler Birliği (EUA) toplantısında, kongreye katılan üniversitelerin temsilcileri tarafından kabul edilmiştir. Deklarasyon, kalite güvencesinde bir Avrupa için bir politika oluşturulmasını desteklemek ve Bologna Sürecini ileri götürmek amacıyla hazırlanmış, 2004-2005 dönemi ve daha ilerisi için eylem planını hazırlamıştır. Deklarasyon, üniversitenin rollerini; kamu sorumluluğu taşıması, araştırmanın öncelikli bir unsur olması, akademik kaliteyi koruması, hareketliliği ve sosyal boyutu geliştirmesi, kalite güvencesini sağlaması ve reformun merkezinde olması olarak tanımlamış; eğitim-öğretim, bilimsel araştırma, toplum hizmetleri ve kitlesel eğitim alanlarında standartlar getirmiştir. GRAZ DEKLARASYONU 2003 – Berlin ve Sonrası: Üniversitelerin Rolü 2010 ve Sonrası 1. Üniversiteler Avrupa …

Lüksemburg Öğrenci Bildirgesi, Avrupa Ulusal Öğrenci Birlikleri tarafından, genel politikalarını ve Bologna Sürecinin geleceğini görüşmek üzere toplandıkları Avrupa Dokuzuncu Öğrenci Kongresinde, 20 Mart 2005 tarihinde ilan edilmiştir.  AVRUPA ULUSAL ÖĞRENCİ BİRLİKLERİ LÜKSEMBURG ÖĞRENCİ BİLDİRİSİ Avrupa 9. Öğrenci Kongresi Önsöz AUÖB- Avrupa Ulusal Öğrenci Birlikleri 1982 yılından beri varlığını sürdürmekte ve Avrupa’da öğrencilerin toplumsal, kültürel, politik ve ekonomik ihtiyaçlarını, uluslar ve Avrupa düzeyinde ve uluslararası düzeyde karar veren kişi ve ortaklar nezdinde ön plana çıkarmayı amaçlamaktadır. AUÖB’nin şu anda 36 ülkeden 50 üyesi bulunmakta ve böylelikle Avrupa’da 11 milyon öğrenciyi temsil etmektedir. AUÖB, Avrupa Yükseköğretim Alanı’nın oluşturulmasında aktif olarak yer almıştır …